国語力=学ぶ力の基礎ができていないのに、「お勉強」ばかりさせても身につかない!

お子さんの日本語は大丈夫でしょうか?

 こんな風に申しますと、「バカにするな。日本語なんて大丈夫に決まっているだろう」とお怒りになられる方もいらっしゃるかもしれません。

 もちろん、ここで申し上げているのは、ご家族間の日常的な会話などの日本語のことではありません。あらゆることを学ぶベースとしての日本語のことです。

「普通に」やっていては上位層の日本語力が身につかない

 国語道場では、「読書指数診断」という日本語語彙力を測定するテストを年に2回実施しています。

 その結果から見えてくることなのですが、中学生の半数は中学の学習に必要な日本語語彙が身についていないといって過言ではありません。「普通に」公立小学校で学び、そこを卒業して中学に進むお子さんですと、中学校で学ぶ内容を十分に理解し、身につけるだけの日本語語彙力がない方がむしろ普通です。

 学年相応の語彙力がない状態では、教科書や学校の先生の説明は完全には理解不可能です。「分かった」と言っていても理解があやふやで、自分の言葉でそれを説明することはできない状態のはずです。自分が勉強している内容を言葉で言い表せず、学んだことを言葉として整理できないので覚えることも簡単ではありません。

「教育の七五三」という言葉を知っていますか?

 この言葉は、小学生の7割、中学生の5割、高校生の3割しか、学校で学ぶ内容を習得できていない日本の教育の実態を揶揄したものです。

 中学生の約半分が、中学の学習内容をマスターできない?・・・私が初めてこの「教育の七五三」という言葉を知った時は、そんなものだろうかとそれほど深刻に考えなかったものです。

 しかし、上記の日本語語彙力テスト「読書指数診断」の実施を通して中学生の半数が学年相応の日本語語彙力を身に着けていないという実態を知るにつけて、中学生の約5割は中学校までの学習内容を習得できないという話が大げさでも何でもないなと実感しています。

 子どもの学力問題の背景には、日本語力の問題が間違いなく存在します。

学力問題=日本語力問題に向き合わない大人たち

 しかし、多くの親御さんは、ここで子どもの日本語力をどうにかしようとはしません。多くの塾は、日本語力をどうにかしなければいけないことはなんとなく分かっていますが、その方法論を持っていません。

 かくして、子どもの日本語力の問題を放置したまま、その場しのぎの「学習指導」が続けられますが、子どもの日本語能力は伸びていませんからなかなか定着しません。

 これは、小さなコップにバケツの量の水を注ぎ込もうとしているに等しいと言えましょう。バケツの量の水を入れたければ、入れ物をそれだけ大きくしなければいけないのです。

 ここで“コップ”とか“バケツ”とか言っているのは、子どもの頭脳のことです。水とは、知識のことです。入れ物の大きさは、知識を蓄えるキャパシティ、つまり日本語力の比喩です。

「日本に生まれた日本人だから日本語ができて当たり前」ではない

 子どもの日本語力をまずどうにかすることに大人が消極的になる理由の一つに、「日本に生まれた日本人なんだから」わざわざ日本語を勉強させる必要はないという思い込みがあるのではないでしょうか。

 たしかに家族や友達との会話もできないというお子さんは、あまりいないでしょう。しかし、だからと言ってお子さんの日本語に問題がないという証拠にはなりません。

 家族間や友達との「コミュニケーション」では、言葉のやり取りの多くが自動化され、大して意味のないことが多く、さして頭を使う必要もないことが多いです。そのような会話の中で、子どもの日本語の問題が表面に現れてこないのは当たり前のことです。

 実際、ちょっとしたことでも言葉で説明させるとグダグダになってしまう、文章に書かせてみると言葉が足りない、言葉の使い方がおかしいなどといった問題を持ったお子さんは少なくありません。いや大げさでなく、本当の意味で日本語を使いこなせていないお子さんのほうが普通なのではないでしょうか。

 論理的な文章を読む、自分の考えを人に分かるように書いたり言ったりする。このような、大学入試や社会人として必要な日本語能力は、家族や友達間のナアナアな「コミュニケーション」で身につくものではありません。それには、後天的なトレーニングが必要なのです。

まずは30,000語

 中学の学習内容をマスターするために必要な日本語語彙数は約30,000語です。これは学術的調査でも結論づけられた数字です。

 誤解のないように申し上げますと、この30,000語という語彙数は、「標準的な」学力の中学生のそれではありません。これは、学力上位層に入る中学生であれば、最低限クリアしている語彙数ということです。

 「標準的な」学力の生徒の語彙数はもっと少ないです。一般的な公立小学校を卒業して中学に入る子どもたちの語彙数は、せいぜい2万数千語であることが分かっています。

 「うちの子どもは『普通で』十分だ」とお考えですか?それも生き方としてはありですが、それでは中学校の学習内容はマスターできないということはご理解ください。

日本語力を伸ばすから、全教科伸びる

 国語道場ではもちろん国語の受講が必須です。日本語力の向上なくして、本当の意味での学力の向上などありえないからです。中学生は、国語に加えて、原則として5教科受講していただきます。

 国語の授業では、日本語の語彙知識を増やし、良書・良文に考えながら取り組ませることで読解力を向上し、理解したことを話させ、書かせることで日本語の運用能力を高めます。

 このように、教科としての国語だけではなく、あらゆることを学ぶ基盤としての国語力を向上させつつ、数学・英語・社会・理科といった教科指導を、一人一人にぴったりと合わせて個別に指導することで、全教科の学力向上、成績アップ、そして志望校合格を実現していくのが、国語道場の学習指導です。


思うように子は育たぬが、育てたように子は育つ

2019年01月20日 15:49

けんたろう君、誕生日おめでとう!

 けんたろう君は2019年の国語道場入塾第1号です。早くもお誕生日なんですね(^^)  日本語語彙力については、今の学年のものまでほとんど完ぺきにマスターできていて、たのもしい限りです。これまでも人の話をよく聞くといった習慣が身についているのでしょう。  いつも誰よりも早く道場に来て、自習室で学校の宿題を済ませ、帰る時も道場の宿題を終わらせてから帰るという、とても良い習慣ができていると思います。ここまでのところ勉強への取り組みはばっちりです。  このまま頑張っていけるよう先生たちも応援しています。これからの成長を楽しみにしていますよ!

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2019年01月19日 21:30

国語道場のチラシ、配布開始します!

 国語道場の新年度生募集のチラシですが、配布のスケジュールが決まりましたのでお知らせします。  来週の週末、26日(土)ごろからお配りいたします。ぜひお手に取ってご覧いただければと思います(^^♪  毎度手描きのチラシでお目汚しをさせていただいております。塾長の家内のあきこさんが中心になって作っています。今回は、小5の娘が描いてくれたカットも使っています。  私の書き下ろしのコラムも掲載しております。ブログには掲載しておりません。国語道場の運営を通して日ごろつくづく思うことを、心を込めて書かせていただきました。どうして国語が大切なのか、分かりやすくご説明したつもりです。お読みいただければ幸い

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2019年01月18日 23:16

喜びの声続々、私立高校合格発表

 私立高校の合格発表は早いところが多いですが、昨日の入試の結果がもういくつか発表されています。  今日報告に来てくれた国語道場生は、みごと全員合格していました。みんなおめでとう!  多くが入試相談を経ての受験でしたので、基本的に不合格はないものとされてはいるのですが、子どもたちにとっては大きな外部の組織に入れるのか拒否されるのかという経験は初めてのものです。緊張感もあったと思います。  今日までのところ無事全員合格ということで、胸をなでおろしているところでしょう。やっぱり勝つとか受かるという経験は、何よりの薬です。ほとんどの受験生にとっては、これから第一志望校の入試が待っているのですが、この成

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2019年01月17日 23:50

定期テストで学年順位トップ10だったら翌月授業料半額始めます!

 いよいよ千葉県内私立高校入試が始まりましたね。  国語道場の受験生たちは、今日私立の入試があった生徒たちでも、ほとんどが休まずに授業に出てきました。みんな本当によく頑張っています!  公立高校入試までは、残すところあと26日となりました。最後までやるべきことをやりぬかせていきます!  さて、公立高校入試が近づいてくるとなりますと、忘れちゃいけない、中1・中2生は第4回定期テスト・後期期末テストです。多くの学校が公立高校入試日程にかぶせてきていますから、こちらのほうもあとわずかです。  あらゆる学びの基盤としての国語力を確かなものにし、5教科全体の成績を上げるというのが国語道場の教育方針ですが

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2019年01月16日 20:35

聞かれていることにこたえることの難しさ

 国語道場では、今週13日から毎週日曜日、4週にわたって千葉県公立高校入試問題演習「過去問道場」を実施しています。  本番と同じ制限時間内に問題を解いてもらい、ただちに塾長が採点をして結果を返却します。そうすることで、例えば不正解となった問題についてはどのような点がいけなかったのか、受験生たちにつぶさに点検させています。  今回の練習で特に印象的だったのが平成27年度前期の理科の問題でした。  黄色いBTB溶液の入った試験管に水草を入れ、その全体をアルミ箔で覆う。一昼夜その状態で置いておいてからアルミ箔を取ると、BTB溶液は黄色のまんまである。それはなぜか、植物の働きに触れながら述べよという問

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2019年01月14日 16:55

せなくん、誕生日おめでとう!

 せなくんの良いところは、明るくて、物おじせずに誰とでもお話できるところだね。先生たちからの問いかけにもハキハキと答えられるところは、とても素晴らしいと思います。  小学生ながら週2回4コマの授業も頑張っているね。宿題の達成度も、秋以降はとても良くなっています。  前回の実力テスト偏差値は、その前から4ヶ月で、国語が13ポイントもアップしましたね。頑張った成果です。  これからの成長にも期待しています。また先生たちと一緒に頑張っていきましょう! 

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2019年01月11日 23:30

こはるちゃん、誕生日おめでとう!

 こはるちゃんは何といっても、挨拶と受け答えが素晴らしいですね。先生から説明を受けたりまる付けをしてもらったりするときには欠かさず、「お願いします」、「ありがとうございます」と言ってくれるのがとても快いです。  このように受け答えのしっかりしている人は、やはり成績もよくなります。定期テストは道場に入る前の1年前に比べると、人数の少ない中学校なのに学年順位が平均で8位も上がっています。偏差値も、中3で上げるのはなかなか大変なのに、4月→12月で5ポイントも上げられています。  いよいよ入試本番まで1か月ほどになりました。こはるちゃんが志望校合格を果たせるよう、先生たち一同全力で応援しますよ!

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2019年01月11日 22:51

あおい君、誕生日おめでとう!

 まじめで責任感が強く、弟思いのあおい君。今日は君が主人公でしたね。  秋の面談以降はがぜん勉強の取り組みもよくなっていて、宿題はいつもきちんとやってあって、それに伴って単元ごとの確認テストの成績も、満点かそれに近い点数ばかりになっています。素晴らしいですね。  1月の実力テストの結果はこれから出ますが、きっとあおい君のここまでの頑張りが反映したものになるだろうと期待しています。  これからも一緒に頑張っていきましょう!

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2019年01月09日 23:27

看板がぶっ壊れました・・・

 17年とちょっと、創業時から使ってきた入り口の電光看板がとうとうぶっ壊れてしまいました(T_T)  いや、若いですねぇ(^^;  左の美女はあきこさんです。  創業当時は塾名が今とは違いました。千葉県公立高校入試や大学入試における国語の重要性が大きくなり、早い段階からしっかりと国語教育をやっていく必要があるじゃないかということで、現在の形に変わったのです。  17年間、雨の日も雪の日も通りに立って、よく頑張ってくれました。今まで本当にありがとうと言いたいですね。  だいぶくたびれてきていたので、そろそろ変えようかなあなどと思っていたところだったのですが、見事な最期でした。  現在、地元稲毛

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2019年01月08日 20:38

「良い」作文

 子どもたち、あるいは親御さんたちも大いに勘違いしていると思われることの一つ。それは、作文ってどういうことを書いたらいいのかということです。  多分、まじめなこと、立派なことを書かなきゃいけない、そう思っているんじゃないですかね。  「これからは、日本語を大切にしていきたいと思います(`・ω・´)ゞ」  「もっと環境のことを考えていきたいと思います(`・ω・´)」  もちろん、ふざけたことを書くのは論外なので、テストの時など限られた時間の中で名案が浮かばなければ、こんな感じで無難にまとめるという手はアリだとは思います。  でも、こういうまじめな作文、私が採点官だったら、A・B・C評価で、Bしか

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